Tip:
Highlight text to annotate it
X
哥斯达黎加的热带雨林中有133种蛙类
科学家们刚刚宣布
可能还有一种新的蛙类正在等待被发现
设想你是初一生物课上的一名学生
你的任务是发现第134种蛙类
你需要在茂密的丛林中跋涉
给这种新的物种拍照
你需要与其他顶尖科学家们
也就是East Grand Rapids中学(演讲所在中学)的其他同学们密切合作
追踪这种蛙类的活动范围 记录它的交配行为
这些都将在一个虚拟世界中完成
就好像踏入一部电影《阿凡达》中一样
怎么样 挺有意思的吧?
跟可怕的生物教材相比 这种方式显然具有更大的吸引力
让我们回到热带雨林探险的话题上来
你可能需要一位有经验的向导来帮助你
教你从何处入手
如何辨认这种蛙类
为你答疑解惑
不如由你最喜欢的老师来作向导吧
我最喜欢高三时的努恩老师
他对教学内容的热情
能感染每一个学生
如果努恩老师能够在这次丛林探险中
同时指导几千名学生
这将是一次教学与技术的完美结合
这个例子只是说明了未来教学手段的一个可能的发展方向
我们将很快能够重新考虑
技术的应用在整个教学过程中的影响
我们不会再像现在一样 让一批批学生重复上同样的课程
而要让每个学生都有机会获得
独特的、互动式的学习体验
整个学习过程为学生量身打造
高度满足学生的兴趣与需求
这种方法被称作个性化学习
这就是我今天要讲的内容
个性化学习的起源与发展
以及它将为美国教育带来怎样的转变
同时我也想让大家知道 在你们的帮助下
这样的未来教室就快实现了
我叫路易斯·德拉富恩特
我是布罗德夫妇基金会的高级总监
该基金会由两名底特律公立学校毕业生创办
旨在帮助所有公立学校系统的学生
旨在帮助所有公立学校系统的学生
都有走向成功的机会
我的工作很酷
有机会到世界各地出差
跟众多富于创新精神的教育工作者们见面
正是这些人在重新构想我们的整个教育体制
并尝试改变它
我可以看到最先进的技术
为其中的一些想法提供资助
使它们变成现实
我在加利福尼亚北部的一个偏僻的小镇长大
就在加州与俄勒冈的边界上
我很幸运 拥有一个安定的成长环境
学校也不错
我的父母很 他们让我懂得上学的价值
让我明白教育是通往成功的重要途径
妈 母亲节快乐
但是现在 在我走访的学校里的很多学生
都没有这么幸运
很多人在贫困线上挣扎
面临严重的家庭问题
有些学生的家庭中甚至没有一个
可以让他们作为榜样的家人
来向他们证明受教育与成功的必然联系
不难想象 如果这样的学生
觉得学校没什么意思 也没什么意义,
那么他们很快就会退学
试想 我们在要求他们从事一项
看起来既无趣又无用的活动
上学并不是好玩的游戏
让我们来看看目前我们所采用的传统的学校体制
一百多年来
我们的学生在课间45分钟的时间里
从一个教室涌向另一个教室
一天六节课 一周五天
一年180天
他们整齐地坐在教室里 面对老师 阅读教材。
如果学年结束时
这些学生掌握了大部分课本知识
他们就像装配线上的零件一样被整批运走
对于19世纪和20世纪来说 这已经算是最好的教育方式了
学校的主要功能是让人们为将来进入工厂做工打基础
但现在我们生活信息时代
现在的孩子从小就玩iPad和PlayStation
电子设备从不离手
五岁的时候就能得心应手地操作电脑
前不久我在朋友家 看到他三岁的女儿
站在电视机前 用手摩挲屏幕。
(笑声)
很快她就失去了耐心 跑开了
她显然觉得 这玩意不能跟她互动 一定是坏了
我们的学习方式需要与我们的生活方式相协调
(笑声) [上课时要关机]
从教师的观点来看
如今有几百万名英雄教师
奋战在最艰难的工作岗位上
他们得同时扮演多个角色:家长 辅导员 纪律监管员 朋友 多重角色于一身
但拿到的薪水与他们的付出却并不匹配
再看看他们的课堂
一个班通常有30名学生 每个人的学习能力都不同,
我们要求老师照顾到每个学生
而目前这种
千篇一律的教学模式
根本无法提供她所需要的手段和资源
对于教育来说 千篇一律是永远不可能成功的。
那么怎么办呢
如何能保证所有的学生
都顺利读完高中 并为上大学和就业作好准备
加入基金会的五年里 我考察了
大约100所学校的600间教室
在我看来 最具希望的手段
就是个性化学习
因为它能对许多学生产生深远的影响
个性化学习包括三个要素:
区别化教学、时间与空间的自由
以及参与度
教师在这三方面都扮演着重要角色
首先说“区别化教学”
教师不是给全班同学一起上同样的课程
教师不是给全班同学一起上同样的课程
而是根据大家的学习能力将一个班分成几组
对每个组分别授课
这并不是什么新思路 很多老师多年前就是这样做的
但是区别化的关键点在于这些小组的规模要尽可能地小
这样每个学生
都能像一个一人小组一样
得到他们所需要的内容
很多城市正在进行 或至少开始进行这样的尝试了
在纽约、华盛顿、芝加哥
公立学校正在开展一个叫作Teach to One的项目
想象一下:
我最近在纽约布朗克斯区的一个合作学校
看到他们把并排的三间教室
中间的两面墙彻底拆掉
90名学生在一间大教室里 只有三个老师。
好像会挺混乱的吧
但事实上并没有 具体方法是这样的:
在这边可能有几个学生
进行互助式的学习
这边可能有另外一个大一点的组
由老师在进行指导
那边可能有学生在独立操作计算机
周围还有其他几个小组
各个小组之间存在着紧密联系
因为每个学生都有自己的学习计划
这些计划让他们知道自己的目标
在什么时候应该采用哪种学习方式
至于选择什么样的学习方法
完全由他在学习中的表现决定
因此每个学生的学习路径
都是完全独一无二的
老师们喜欢这种方法
因为这种环境让他们有机会
更多地与学生进行一对一的交流
同时学生也喜欢这种方法
正如布鲁克林的这所学校的一名学生所说
“功课不是太简单 但也不是太难
对我来说正好”
纽约市教育局
针对这一项目进行了研究
发现参与该项目的学生的学习效果
是全国均值的二到四倍
二到四倍 多么惊人的数字
以上是区别化教学的内容
下面来讲“时间与空间的自由” 先说时间
我刚才有一点忘了说
我从小就是个书呆子
我有时候在课堂上会提前完成老师布置的任务
然后又不能继续往下学新内容
只好坐在那里无所事事四处张望
在我考察的一些学校里 也能看到这样的学生
一些学生东张西望是因为课程太难
所以如何平衡学习进度是个难题
因为学生处于不同的水平
亚利桑那的一个叫作“Carpe Diem(把握当下)”的项目
就是为了解决这个问题
Carpe Diem是在一间巨大的教室内进行的
几百名学生都坐在电脑前
独立学习课程
忘了说,初一到高三
所有的初中生和高中生都在一起学习
这些主要负责的老师在学生周围走动
帮助学生学习新内容
掌握他们的学习情况
还可以把表现出色的学生组成小组
让他们在外面单独的小教室里
做小组任务 进行思维训练等
当然也可以为那些落后的学生补课
在密歇根这边实际上也有类似的项目
叫作“教学成果系统”
已经进行了大约一年
该系统主张以学生为中心的教学模式
同样地抛开了以年龄划分的年级概念
更多地把重心放在学习能力的差异上
这个项目刚刚开始才一年 但已经取得了不错的成果
回到Carpe Diem的例子上来
从数据结果上来看
Carpe Diem运行两年来 已经成为亚利桑那州
发展第二快的教育机构
他们的高中毕业率高达92%
而州内的平均毕业率只有67%
这非常了不起
下面来谈谈“空间自由”
我经常在想
为什么我们不能在博物馆、图书馆、家里、青少年俱乐部
这些地方学习呢?
为什么学校不能只作为一个中转站 而要被当作唯一的教学场所呢?
可汗学院所提倡的教学形式
就很好地解决了教学场所单一化的问题
可汗学院创办的宗旨非常朴实:
“为所有人提供免费的、世界一流的教育,
不管你是谁,不论你在哪。”
听起来也不是很难吧?
(笑声)
他们拥有庞大的在线图书馆 提供各种课程和习题
教师们创造出一种
叫作“翻转课堂”的模式
学生不是从课堂授课中
而是从课堂外接触新知识
他们先在家 或在图书馆
观看课程视频
当然他们可以随意暂停、快进、重放
直到他们真正明白这个知识点为止
然后当他们回到课堂上时
就能同课堂上的其他学生和老师进行合作
应用所学到的知识
应用所学到的知识
这种形式更好地利用了真人教学的优势
可汗学院最初只是将几门课程视频上传到YouTube
现在却在全世界有着巨大的影响力
每个月有六百万人通过可汗学院进行学习
几千名教师每天都在课堂上应用这种手段
这就是“空间自由”的意思
下面讲讲“参与度”
我知道你们一定都不理解这种感受
但是学校里的确有很多对学习毫无兴趣的学生
事实上 三分之二的高中生每天都觉得上学很无聊
但是技术可以改变这一局面
想想技术可以提供的学习手段和学习体验
想想技术可以提供的学习手段和学习体验
就像我们之前所举的热带雨林的例子一样
技术也可以为老师们提供更充分的自由时间
让他们能为学生创造更多类似的学习项目
举个例子
在纽约市的一所名为iSchool的学校
学生要为他们的教学楼
设计一个“绿色屋顶”
可以想象 在这一过程中
他们将会学到环境科学的知识
还有数学等其他相关内容
老师们之所以设计这个项目
是为了让学生既能学到知识
又能感觉自己做了一件实实在在的事
这就是“参与度”的含义
将区别化教学、时间与空间自由、参与度
三者合一的结果
即个性化学习体验,
它让学生从乘客变成司机,
从被动的知识接受者(当然这些知识他可能也没有真正学会)
变成自己学习之旅的掌舵人
这并不是单纯地把电脑摆在学生面前
也不是用技术代替教师的角色
恰恰相反,
好老师在孩子的学习体验中扮演着至关重要的角色
这是为了结合课堂教学与技术的优点
让学生获得更为丰富的学习体验
同时也为老师们的教学
提供他们所需要的资源与手段
可惜的是
我们今天所看到的几个例子
在全美的课堂教学中只占了不到百分之一
也就是说绝大多数的学生
仍然处在那种千篇一律的教学模式中
但在座的每个人都可以为改变这一现状贡献力量
您可以帮助我们在全国
宣传类似的教学模式
一切都是为了让您的学生
以及其他所有的学生
都能获得个性化的学习体验
我们的孩子是这种教育模式的第一批接受者
他们面临着巨大的挑战
但他们也充满雄心壮志 等待着我们迎头赶上
我们已经具备了有效的教学模型
我们的技术日新月异
几百万辛勤工作的教师
正等待机会大显身手
我们需要的只是下定决心
建设一个真正与我们的学生质量相匹配的教育系统
谢谢大家
(掌声)