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(音樂)
這是我們的化學家 – 哈莉特
她需要加速一個化學反應
化學家通常有一些可以採用的程序
來加速化學反應
她知道五個方法
為了記住這五個方法
她回想她中學時期
遇到舞伴的那天
中學時的哈莉特有天 正利用下課時間讀書
讀著讀著忘了時間,趕不上下堂課
她絕沒料到 快遲到的哈洛德也正巧在轉角處
他們倆都奮力衝向教室
說時遲那時快,他們直接撞在一起
現在看來,那可不是個小小的碰撞
這一撞,把哈莉特手上的書都撞掉了
哈洛德:「對不起,讓我幫妳把書撿起來」
他和善地把她的東西撿起來
還很紳士地陪她走到教室
你絕對猜不到那年 誰和誰去參加舞會
沒錯,就是這兩位
所以囉,由此可見
找到舞伴的秘訣就是
和某人相撞而且還要把他們手中的書撞掉
現在你大概知道 不是隨便撞就可以撞出一個舞伴吧
好加在
這碰撞呢必須有兩大特性
第一:正確的角度,可以把書撞掉的角度
第二:足夠的力量,足夠把書撞掉的力量
事發不久後
哈莉特決定把經過通通告訴她的化學老師 也就是我
我發現這和化學反應有些有趣的共同點
我發現這和化學反應有些有趣的共同點
這正是那天她撞上 哈洛德之前在走廊讀到的
我們決定一起執行兩個任務
哈莉特想幫助所有化學課的學生
還有化學家們記住加速化學反應的方法
而我這樣的好人,我的任務是
幫助建立一個學習環境
有更多碰撞掉書發生的學習環境
來增加未來化學家
得到舞伴的機會
為了促進這個加強版的舞伴速配過程
我建議所有的學校要有五項改革
這和哈莉特加速化學反應的方法類似
第一:我建議走廊要變窄
要安全地在走廊上遊蕩就更難了
這比起寬敞的走廊 會製造更多碰撞的機會
一旦碰撞次數增加
其中一些有正確定位、有足夠能量的碰撞
會增加速配的機率
化學上的說法,等同於
減少反應容器或反應混和的體積
這樣一來,粒子與粒子間更近了
就更容易發生碰撞
越多的碰撞
就提高了具備適合能量 與配置的碰撞的可能性
第二:我建議增加學校的人數
學生人數與碰撞次數成正比
藉由增加碰撞的粒子數
製造一個容易發生碰撞的環境
第三:我們必須縮短課與課間的時間
哎呀,就減半好了!
這麼一來,學生必須更迅速地趕下一堂課
增加速度可以確保碰撞發生時
有足夠的能量把書撞掉
這點和提高反應混和的溫度相似
這點和提高反應混和的溫度相似
溫度越高,粒子移動速度越快
粒子移動速度越快,就有越多的能量
發生碰撞的可能性也越高
第四:學生別再集體行動了
因為集體行動時,外圍的同學
會阻止中間的同學發生碰撞
分開走的話,每個同學暴露在外的面積變大
和路過同學碰撞的機會也變多
當粒子成群移動時
總表面積變小,且只有外圍的粒子會發生碰撞
然而,把粒子群個別拆散
總面積就會增加
每個粒子都有可以產生化學反應的接觸面
第五點也是最後一點:我們要雇個媒婆
又是相撞、又是掉書的,太暴力了嗎?
找約會對象有沒有 比較不費力、簡單一點的方法呢?
那媒婆就派上用場了!
有媒婆從中撮和就更容易成雙成對了
有媒婆從中撮和就更容易成雙成對了
媒婆就像催化劑
化學催化劑的作用是減低活化能量
換言之,就是減低 誘發化學反應所需的能量
目的在於讓兩個粒子碰頭
導引它們正確的方位、讓它們
在正確的結構配置下接觸並產生化學反應
結論是:
如果有化學家想找舞伴
他必須和另一人相撞並把他的書撞掉
如果化學家要製造化學反應
粒子相撞的方位要正確
且要有適當的能量
要加速以上兩個過程 我說的五個方法都適用