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稍微读一下下面这几行字。
怎么样?
灰心吗?
慢吗?
那些句子讲的什么?
实际上它们在模拟
阅读障碍的感觉,
设计它们的目的是让你给每个字解码。
有阅读障碍的人每次阅读
都很费劲。
多数人认为阅读障碍
就是看到的字母和单词是倒着的,
像把 "b" 看成 "d",反之亦然,
或者,一般人认为有阅读障碍的人
会把 "saw" 看成 "was"。
事实是有阅读障碍的人
看东西的方式和大家一样。
阅读障碍是由音韵处理问题所引起的,
意味着受阅读障碍影响的人
不是眼睛看语言有问题
而是操纵语言有问题。
例如,如果你听到 cat 这个单词
接着有人要你 “去掉‘c’”,
你还剩哪个单词?
at。
这对有阅读障碍的人来说就难了。
假设一个孤立的单词,
像 fantastic(奇妙的),
有阅读障碍的学生需要把这个词
拆成几部分来读:
fan,
tas,
tic。
译解单词所耗费的时间 使有阅读障碍的人
难以向同龄人一样
有足够的理解力。
按发音拼单词,
像 s-t-i-k ,
拼 stick,
f-r-e-n-s
拼 friends
也很常见。
这些困难比通常想象得
更广泛,更多样化。
阅读障碍影响到高达五分之一的人,
且连续发生。
一个人可能会有轻度的阅读障碍,
而另一个人则阅读障碍很严重。
阅读障碍也会遗传的。
常会看到一个家庭成员
有拼写障碍,
而另一个家庭成员
甚至对单音节词也有严重的解码障碍,
比如 catch。
阅读障碍的连续性和分布
表明当我们看有阅读障碍的人的大脑
加工语言的方式的时候,要记住一个
更广泛的原则。
神经多样化就是这个概念,
因为我们的大脑显示出
结构和功能的差异。
我们不应该这么快就给
每种偏离“正常”的行为打上
病理失调的标签,
或把有这些多样化的人
当成“有缺陷的人”打发掉。
拥有像阅读障碍这样神经变化的人,
包括这些有创造发明才能的人
比如毕加索,
穆罕默德·阿里,
乌比戈·德堡,
史蒂文·斯皮尔伯格,
和雪儿
显然他们有能力
拥有辉煌和成功的人生。
所以,这就是有阅读障碍人的大脑
特殊的工作方式。
大脑分成两半。
左半脑通常负责语言,
最终是阅读,
而右边的半脑通常处理空间活动。
脑功能成像(fMRI)研究发现
有阅读障碍的人的大脑
比没有的人的大脑
更多地依赖右半脑和额叶。
这意味着他们在读一个单词时,
需要更长的行程经过大脑,
并会在额叶延迟。
由于神经生物学这个故障,
他们阅读有更多的困难。
但患有阅读障碍的人
可以从物质上改变他们的大脑
提高他们的阅读能力
用集中的多感官的干涉
分解语言,
根据音节类型和拼写规则
教读者解码。
患有阅读障碍的人的大脑
阅读时开始提高
左半脑的效率
从而提高他们的阅读能力。
这种治疗起作用的原因在于
干扰适当地把阅读障碍
定位成大脑功能性的变化,
这自然显示了人和人
之间的各种变化。
神经多样化强调
人脑功能的范围,
还表明为了更好地理解
我们周围人的观点,
我们不仅应该试图 用他们的眼睛看世界,
也要用他们的大脑理解世界。